一、文言文实词的重要性
文言文学习是高中语文的重要组成部分，而掌握核心实词是理解文言文的基础。教育部推荐的120个必背文言文实词涵盖了古代汉语中最常用、最具代表性的词汇，这些词汇不仅出现频率高，而且往往一词多义，掌握它们对提高文言文阅读能力至关重要。
二、120个必背实词分类解析（部分示例）
1. 名词类实词
【人】-名词
- 例：”人不知而不愠”（《论语》）
- 义：人类，人们
【国】-名词
- 例：”国破山河在”（杜甫《春望》）
- 义：国家
【日】-名词
- 例：”吾日三省吾身”（《论语》）
- 义：太阳，日子
2. 动词类实词
【爱】-动词
- 例：”爱其子，择师而教之”（韩愈《师说》）
- 义：爱护，疼爱
【见】-动词
- 例：”见贤思齐焉”（《论语》）
- 义：看见，遇见
【行】-动词
- 例：”三人行，必有我师焉”（《论语》）
- 义：行走
3. 形容词类实词
【美】-形容词
- 例：”吾妻之美我者”（《战国策》）
- 义：美丽，美好
【大】-形容词
- 例：”大江东去”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
- 义：与小相对
【安】-形容词
- 例：”风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
- 义：安稳，安定
4. 一词多义实词
【道】
- 名词义：”任重而道远”（《论语》）-道路
- 动词义：”不足为外人道也”（陶渊明《桃花源记》）-说
【明】
- 形容词义：”明月几时有”（苏轼《水调歌头》）-明亮
- 动词义：”明道德之广崇”（司马迁《史记》）-阐明
三、学习建议
分类记忆法：按照词性将实词分类整理，建立系统的词汇网络。
语境理解法：通过经典例句记忆实词的不同含义和用法。
对比学习法：注意一词多义现象，比较同一实词在不同语境中的差异。
定期复习：制定复习计划，通过做题巩固记忆效果。
掌握这120个文言文实词及其词性，不仅能帮助高中生应对考试，更能培养对传统文化的理解能力，为深入学习中国古代文学奠定坚实基础。建议同学们在日常学习中勤查字典，多读经典，在实践中不断提高文言文阅读水平。