在中国文学史上，陶渊明以其超脱世俗、崇尚自然的田园诗风而闻名。他的诗歌多以自然景观为背景，表达了自己对归隐生活的向往和对世俗功名利禄的淡泊。陶渊明的作品在中国古代文学中占有重要地位，其诗歌不仅富有深刻的哲理，而且语言清新质朴，深受后人喜爱。然而，关于陶渊明的“小学诗”，即那些适合小学生阅读和理解的诗歌，实际上是一个比较主观的概念，因为陶渊明的诗作并不专门针对儿童创作。但我们可以从他众多诗作中挑选出几首简单易懂、内容积极向上的作品，作为向小学生介绍陶渊明诗歌的入门之选。
可以提及的是《饮酒·其五》。这首诗表达了诗人与世无争、自得其乐的心境。诗中的“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”等句子，虽然蕴含深意，但语言简洁明了，易于小学生理解。通过这首诗，可以让孩子们感受到远离尘嚣、追求内心宁静的生活态度。
是《归园田居》系列中的一些简短片段。在这些诗中，陶渊明描述了自己耕作田园、享受农家生活的乐趣。如“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归”等句子，形象生动地描绘了田园生活的艰辛与乐趣，同时也传递了一种回归自然、亲近土地的生活理念。
可以考虑《桃花源记》这篇寓言式的作品。虽然严格来说它不是一首诗歌，但它所描绘的那个理想化的桃花源世界，对于激发小学生的想象力和对美好社会的向往具有积极作用。《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷”以及“阡陌交通，鸡犬相闻”等描写，都非常适合用来启发孩子们对和谐生活环境的想象。
虽然陶渊明的许多作品都包含了较为深刻的哲理和复杂的情感，但正是这些作品的多样性和丰富性，为不同年龄层的读者提供了无限的探索空间。对于小学生而言，可以通过教师或家长的引导，逐步深入了解陶渊明的诗歌世界，从中学习到如何欣赏自然之美，如何保持内心的平和与纯粹。
陶渊明虽然没有专门创作针对小学生的诗歌，但他的一些作品因其简洁的语言和积极向上的主题，非常适合作为儿童文学教育的素材。通过精心挑选和适当引导，我们可以让小学生初步领略到陶渊明诗歌的魅力，并从中汲取精神滋养。