#### 一、教学课时
1课时（45分钟）
#### 二、教学目标和内容
1. 知识与技能目标：理解并掌握词的基本知识和写作技巧，了解温庭筠及其《菩萨蛮·小山重叠金明灭》的创作背景及艺术风格。
2. 过程与方法目标：通过诵读、讨论和分析，培养学生鉴赏诗词的能力和方法。
3. 情感态度与价值观目标：感受词中描绘的情感世界，体会词人表达的孤独寂寞心境，提高学生的审美情趣和文化素养。
#### 三、教学重点、难点
1. 教学重点：理解《菩萨蛮·小山重叠金明灭》词句的深层含义和情感表达。
2. 教学难点：赏析词中的反衬手法以及词中所体现的细腻心理描写。
#### 四、教学资源准备
1. 《菩萨蛮·小山重叠金明灭》文本资料和注释。
2. 多媒体课件，包括温庭筠生平简介视频、《菩萨蛮·小山重叠金明灭》歌曲演唱版本。
3. 讨论问题单、分组活动材料。
#### 五、教学过程
第一环节：课程导入（5分钟）
- 教师活动：播放《甄嬛传》插曲《菩萨蛮·小山重叠金明灭》片段，吸引学生注意力。
- 设计目的：通过熟悉的电视剧插曲引起学生兴趣，导入课题。
第二环节：知识讲解（10分钟）
- 教师活动：利用多媒体课件简要介绍温庭筠的生平和作品背景，特别是他多次科举不第的经历和创作环境。
- 学生活动：观看课件展示，记笔记。
- 设计目的：帮助学生了解作者背景和创作动机，为后续理解词作铺垫。
第三环节：文本细读（15分钟）
- 教师活动：逐句解析《菩萨蛮·小山重叠金明灭》，讲解关键词语如“小山重叠”、“金明灭”、“鬓云”等的含义。
- 学生活动：跟随教师节奏阅读词句，参与讨论。
- 设计目的：引导学生深入理解每一句的含义，培养其对古诗词的敏感度和理解力。
第四环节：师生互动（5分钟）
- 教师活动：提出问题“这首词描绘了怎样的场景和情感？从哪些地方可以看出来？”
- 学生活动：分组讨论并回答问题。
- 设计目的：通过讨论互动，激发学生主动思考，提高他们的分析和表达能力。
第五环节：小组导论（5分钟）
- 教师活动：组织学生进行分组讨论，讨论问题“鹧鸪双双在这首词中有什么象征意义？”
- 学生活动：小组讨论并代表发言分享讨论结果。
- 设计目的：培养学生团队合作精神和语言表达能力，同时深化对词作的理解。
第六环节：教学知识点小结（2分钟）
- 教师活动：总结本首词的主题思想和写作技巧，强调反衬手法的运用。
- 学生活动：听讲并记录要点。
- 设计目的：巩固所学知识，帮助学生理清思路。
第七环节：学习情况评价（3分钟）
- 教师活动：根据学生课堂表现进行点评，表扬积极参与的同学。
- 学生活动：自评和互评课堂表现。
- 设计目的：激励学生的积极性和参与感，形成良好的课堂氛围。
#### 六、作业布置
1. 请学生查阅相关资料，选择温庭筠的其他一首词进行赏析，写一篇300字的短文。
2. 熟读并背诵《菩萨蛮·小山重叠金明灭》。
#### 七、教学反思
- 回顾本堂课的教学过程，思考是否达到了预期的教学目标。
- 总结有效的教学方法和不足之处，改进下次教学设计。
- 收集学生的反馈意见，优化教学内容和方法。
通过以上详细的教学设计，希望能够更好地引导学生理解和欣赏温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》，从而提升学生的文学素养和审美情趣。