古诗文作为中华文化的精髓，承载着数千年的智慧结晶。教育部精选的”高中古诗文必背72首”不仅是对学生语文素养的基本要求，更是连接古今的文化桥梁。这些作品跨越时空，从先秦到明清，展现了汉语的韵律之美与思想的深邃。
一、必背古诗文的历史脉络
“高中古诗文必背72首”涵盖了从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，再到明清散文的经典之作。这些作品按历史时期可分为几个重要阶段：先秦时期的《关雎》《离骚》奠定了中国诗歌的抒情传统；汉魏六朝的《短歌行》《归园田居》展现了文人情怀；唐代的《春望》《将进酒》代表了古典诗歌的巅峰；宋代的《水调歌头》《声声慢》体现了词的艺术高度；而明清时期的《岳阳楼记》《项脊轩志》则是散文佳作。
这些诗文不仅是语言艺术的典范，更是历史文化的活化石。通过背诵，学生能够直观感受不同时代的语言特点、社会风貌和思想潮流。例如《诗经》的质朴，《楚辞》的瑰丽，李白的豪放，杜甫的沉郁，都在72首中得到了充分体现。
二、必背古诗文的教育价值
背诵这72首古诗文对高中生的成长具有多重意义。在语言能力方面，这些经典作品展示了汉语最精炼、最优美的表达方式，学生通过反复诵读可以培养良好的语感，提升语言表达能力。杜甫”两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的工整对仗，李清照”寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的叠词运用，都是汉语独特美感的典范。
在思维培养上，古诗文中蕴含的哲理和智慧能够拓展学生的思维深度。苏轼”不识庐山真面目，只缘身在此山中”的辩证思维，王安石”不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的远见卓识，都能引发学生对人生、社会的深刻思考。同时，这些作品也是情感教育的重要资源，陶渊明”采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，李白”天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，都能丰富学生的情感世界。
三、背诵古诗文的科学方法
有效背诵72首古诗文需要科学的方法和策略。首先要理解每篇作品的创作背景、主题思想和艺术特色，在理解的基础上记忆会更加牢固。可以按历史时期或题材分类记忆，比如将边塞诗、田园诗、咏史诗等分别归类。制作记忆卡片，一面写题目和作者，另一面写名句或内容概要，方便随时复习。
结合现代技术也能提升背诵效率。使用诗词APP进行听读练习，录制自己的朗诵音频进行比对，或者创作思维导图梳理诗文间的关联。重要的是制定合理的背诵计划，分散记忆负担，定期复习巩固。记忆时可以调动多感官参与，如边写边读，配合适当的肢体动作，都有助于加深记忆。
四、古诗文在当代的生命力
这72首古诗文绝非尘封的文物，它们在当代社会依然焕发着蓬勃的生命力。许多作品中的名句已成为日常用语的一部分，如”海内存知己，天涯若比邻”“欲穷千里目，更上一层楼”等。在文学创作、影视剧、广告文案中，古诗文的元素被频繁引用和再创造。
更重要的是，这些作品传递的价值观念——如屈原的爱国情怀、范仲淹的忧乐观、文天祥的民族气节，仍然是当代精神文明建设的重要资源。学习这些诗文不仅是为了考试，更是为了培养文化自信，建立与传统的对话能力。当学生能够自如引用古诗文表达现代情感时，就真正实现了传统文化的创造性转化。
“高中古诗文必背72首”是一座丰富的文化宝库，值得每一位学子用心探索。通过系统学习和深入理解这些经典，我们不仅能够提升语文素养，更能获得审视现代生活的文化视角。在这个快速变化的时代，这些穿越千年的文字依然能够给予我们智慧的启迪和心灵的慰藉。