一、文言文实词与虚词的重要性
文言文作为中华文化的重要载体，是高中语文学习的重要组成部分。掌握120个必背文言文实词和虚词，不仅能够帮助学生顺利应对高考文言文阅读与翻译题，更能深入理解古代文学作品的思想内涵。这些高频词汇构成了文言文的基础框架，犹如现代汉语中的常用字词，是打开古典文学大门的钥匙。
教育部颁布的《普通高中语文课程标准》明确要求高中生应掌握一定数量的文言实词和虚词，而各地高考命题也往往围绕这些核心词汇展开。统计显示，近五年高考文言文试题中，这120个实词和虚词的覆盖率高达85%以上，足见其重要性。
二、高频文言实词分类解析
1. 人物行为类实词
这类实词多描述人的动作行为，如”谓”(说)、”曰”(说)、”诣”(到…去)、”谒”(拜见)、”徙”(迁移)等。以”谓”为例，在《论语》中有”子曰：’学而时习之，不亦说乎？’“其中”曰”就是典型的”说”的意思。而”诣”字如《桃花源记》中”及郡下，诣太守”，意为”到太守那里去”。
记忆这类词汇时，可将其与现代汉语对应词联系起来，同时注意一词多义现象。如”去”在文言中常表示”离开”，与现代”前往”之意正好相反。
2. 心理情感类实词
表达情感和心理活动的实词如”恶”(讨厌)、”患”(忧虑)、”耻”(以…为耻)、”悦”(高兴)等。苏轼《赤壁赋》中”哀吾生之须臾”的”哀”就是”哀叹”之意。这类词往往带有鲜明的情感色彩，记忆时可结合具体情感体验。
3. 自然事物类实词
描述自然现象和事物的词汇如”川”(河流)、”壑”(山谷)、”暝”(天黑)、”曙”(天亮)等。王维《山居秋暝》”空山新雨后，天气晚来秋”中的”暝”即指”黄昏”。这类词可通过意象联想记忆，将文字与具体自然景象联系起来。
三、核心文言虚词用法详解
1. 常见虚词分类
文言虚词主要包括代词、副词、介词、连词、助词和叹词六大类。高频虚词有”之”、”其”、”而”、”以”、”于”、”则”、”乃”、”者”、”也”、”乎”等。这些虚词虽然不表示具体意义，却在句子中起着关键的语法作用。
2. 重点虚词用法辨析
以”之”字为例，其主要用法有：
- 代词：代人、事、物，如”学而时习之”(《论语》)中指代所学内容
- 助词：取消句子独立性，如”师道之不传也久矣”(《师说》)
- 动词：到…去，如”吾欲之南海”(《为学》)
“而”字的常见用法包括：
- 表并列：”敏而好学”(《论语》)
- 表转折：”人不知而不愠”(《论语》)
- 表修饰：”提刀而立”(《庖丁解牛》)
四、高效记忆方法与学习建议
1. 分类记忆法
将120个实词虚词按意义或词性分类，如将实词分为人物、自然、心理等类别，虚词按语法功能分类。制作分类记忆卡片，一面写文言词，另一面写现代解释和例句。
2. 语境学习法
不要孤立记忆词汇，而应将其放入具体文言句子中理解。例如，记忆”殆”字时，结合《论语》”学而不思则罔，思而不学则殆”，在语境中体会其”危险”的含义。
3. 比较辨析法
对于多义词或形近词，可采用比较法。如”适”有”到…去”(《适千里者》)和”正好”(《适得府君书》)两种意思；”卒”可表示”士兵”和”最终”。
4. 周期复习计划
建议采用艾宾浩斯遗忘曲线原理制定复习计划：
- 第1天：学习新词汇
- 第2天：第一次复习
- 第4天：第二次复习
- 第7天：第三次复习
- 第15天：第四次复习
五、常见误区与注意事项
避免望文生义：许多文言词与现代汉语形同义异，如”去”古义为”离开”，”走”古义为”跑”。
注意一词多义：同一个词在不同语境中可能有完全不同的含义，如”故”可表示”所以”、”原因”、”老朋友”等。
区分实词虚词：有些词既可作实词也可作虚词，如”与”作动词表示”给予”，作连词表示”和”。
重视词类活用：文言中名词可活用为动词，形容词可活用为名词等，如”衣锦还乡”中的”衣”是”穿”的意思。
通过系统学习和持续练习，掌握这120个文言实词和虚词将不再是难事。建议同学们每天学习5-10个词汇，配合经典文言文片段阅读，两个月左右即可基本掌握，为高考文言文打下坚实基础。